COLÉGIO MAGNUM – IB MISSION
Oferecer uma educação inovadora e de qualidade internacional em um ambiente acolhedor, integrando o rigor acadêmico e o desenvolvimento de nossos alunos como cidadãos globais, capazes de gerir a sua própria vida e atuar como membros ativos e transformadores na sociedade.
POLÍTICA DE INCLUSÃO
Justificativa
No Colégio Magnum, acreditamos que a diversidade enriquece a comunidade de aprendizagem e que todos os alunos têm o direito de desenvolver seu pleno potencial em um ambiente acolhedor, seguro e estimulante. Alinhados à filosofia do IB, compreendemos a inclusão como um processo contínuo de identificação e remoção de barreiras à aprendizagem e à participação.
A proposta do Colégio Magnum fundamenta-se na Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, com o objetivo de assegurar o acesso, a participação, a permanência e a aprendizagem dos estudantes, público da educação especial no sistema regular de ensino.
Nossa abordagem assume o compromisso com a educação inclusiva, respeitando os direitos humanos, a diversidade e as especificidades de cada estudante, eliminando barreiras e garantindo adaptações razoáveis.
- Diretrizes de Atendimento e Documentação Pedagógica
Em conformidade com o Decreto nº 12.773/2025, a organização do atendimento educacional no Colégio Magnum é estruturada a partir dos seguintes instrumentos institucionais obrigatórios:
- Estudo de Caso: Processo avaliativo inicial que fundamenta todas as ações pedagógicas e a necessidade de apoios.
- Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE): Planejamento que orienta o trabalho da equipe pedagógica.
- Plano Educacional Individualizado (PEI): Documento individualizado de natureza pedagógica, com atualização contínua, que define as estratégias e recursos necessários para o estudante.
- Estrutura de Apoio e Recursos Humanos
O trabalho é desenvolvido de forma colaborativa e interdisciplinar, envolvendo:
- Equipe Docente, Coordenação Pedagógica:
Responsáveis, em conjunto com a equipe de Educação Especial, por realizar as adequações curriculares e metodológicas previstas no PEI.
- Assessoria do Atendimento Educacional Especializado (AEE):
Profissional com formação específica, responsável por:
- Realizar o Estudo de Caso e elaborar o PEI em conjunto com os professores regentes.
- Desenvolver recursos de tecnologia assistiva e materiais adaptados.
- Articular o trabalho colaborativo com os professores da sala comum.
- Orientar famílias e realizar a articulação intersetorial (saúde, assistência social, etc.).
- Profissional de Apoio Escolar:
Profissional de apoio que atua em consonância com o PAEE e o PEI.
- Sua oferta é definida pelo resultado do Estudo de Caso, independente de diagnóstico clínico ou laudo médico.
- Auxilia nas atividades de alimentação, higiene, locomoção e apoio pedagógico conforme orientação do professor regente e do especialista do AEE.
- Equipe Multidisciplinar (Terapia Ocupacional e Psicopedagogia), que atua de forma intersetorial para:
- Analisar habilidades do desenvolvimento e elementos atitudinais que impactam a aprendizagem.
- Orientar o corpo docente quanto a estratégias de mediação e manejo de grupo.
- Contribuir para a autonomia e participação do estudante no contexto escolar.
- Práticas Pedagógicas e Avaliativas
Adaptações Curriculares e Acessibilidade:
Garantia de acessibilidade e tecnologias que assegurem o direito à educação. As adaptações de provas, materiais e metodologia devem seguir rigorosamente o estabelecido no PEI do estudante.
Formação Continuada:
O Colégio Magnum promove a formação continuada de seus professores, assegurando alinhamento às diretrizes do Ministério da Educação para a educação especial inclusiva.
Novas Diretrizes Operacionais
Para a efetivação desta política, estabelecem-se as seguintes atribuições operacionais:
- Distribuição de Turmas: Os estudantes, público da educação especial serão enturmados visando o melhor desenvolvimento inclusivo e de socialização.
- Elaboração do PEI: cabe ao professor regente contribuir ativamente para a construção do PEI, sob orientação da assessora do AEE.
- Execução das Adaptações: cabe ao professor, em colaboração com a equipe de Educação Especial, executar as adequações previstas no PEI (mapa de sala, material adaptado, avaliações diferenciadas).
- Critério de Apoio: A necessidade de profissional de apoio será reavaliada periodicamente através do Estudo de Caso, não sendo vinculada obrigatoriamente à permanência de laudos médicos, mas às barreiras funcionais observadas.
- Transição de Etapa: Cabe à equipe pedagógica (Professor e AEE) elaborar relatório conclusivo do PEI ao final do ano letivo , realizando uma avaliação anual que ateste a progressão do estudante. Essa análise contínua visa mensurar o ganho de autonomia do aluno, permitindo adequação e a potencial redução gradual dos suportes e adequações oferecidos para os anos seguintes.
7. Família e Intersetorialidade: A equipe de Educação Especial realizará reuniões periódicas com as famílias e, quando necessário, articulação com especialistas externos (intersetorialidade).
